Feeds:
Berichten
Reacties

Zijn de kerstpakketten al besteld? Het praktijktheorieboek ‘Telt dit mee?’ is een handig en nuttig geschenk dat gemakkelijk weg leest. Ideaal (lijkt ons) in het kerstpakket voor alle docenten en andere toetsdeskundigen!
Door: Marijke Römer

Telt dit mee?
Dit overzichtelijke boek is geschreven door Vera Simon Thomas en wordt door de Rode Planeet uitgegeven. Vera is heel goed in het vertalen van onderzoek naar begrijpelijke taal.
Lees <hier> meer over Vera haar werk.

‘Unique Selling Points’ van Telt dit mee?

  • Leest gemakkelijk weg (ideaal voor in de kerstvakantie)
  • Antwoorden bij de 57 meest in scholen gestelde vragen over toetsen
  • Korte thema’s per onderwerp: steeds één pagina tekst
  • Vaak zowel in tekst als in een illustratie uitgelegd
  • Handig formaat
  • Links naar onderzoeken en verdieping bij elk thema
  • Met deskundigheid en humor geschreven
  • Te gebruiken naast elk (digitaal) toetsprogramma

teltditmee.PNG
[ bestelinformatie en een thema uit Telt dit mee? ]

Meer informatie

  • Telt dit mee? bestellen kan <hier>
    We geven korting bij het bestellen van grotere aantallen.
    Levering mogelijk binnen twee werkdagen.
  • Blogberichten over Telt dit mee met een praktische invulling met WinToets
  • Blogberichten over Telt dit mee met een praktische invulling met Quayn

Wilt u een toetsenbank opzetten? U kunt het LerarenOntwikkelFonds inschakelen om uw inspanningen laten financieren. 
Door: Marijke Römer

Toetsenbank / database / itembank
Een toetsenbank wordt ook wel vragendatabase of itembank genoemd. Hierin zitten voor veel onderwerpen een aantal vragen. Met een toetsenbank kunnen u en uw collega’s snel een herkansing, schriftelijke overhoring of instaptoets filteren en klaarzetten. Een toetsenbank opzetten kost echter veel tijd en inspanning.

Leraren ontwikkel fonds
Zou u een toetsenbank willen opzetten, maar ziet u hier graag wat tegenover staan? Krijgt u hiervoor geen uren van school? Probeer het eens bij het LerarenOntwikkelFonds. Hier kunt u financiering aanvragen om uw werk om het onderwijs te verbeteren te laten financieren.
Er is voor komend schooljaar € 4.100.000 subsidie beschikbaar voor goede ideeën!

lerarenontwikkelfonds

Ondersteuning bij De Rode Planeet
Voor onze klanten is het fijn als er voor alle vakken itembanken beschikbaar zijn. Wij verkopen al een aantal itembanken die door externen en onszelf ontwikkeld zijn. Een voorbeeld is de NVON itembank voor Biologie. Mocht u ook een itembank of concrete plannen voor een itembank hebben waarvan u denkt dat docenten van andere scholen ook mee kunnen werken, dan kunnen wij u bijstaan bij de ontwikkeling , distributie en verkoop van deze itembank.

Meer informatie:

In het trendrapport 2016-2017 van Kennisnet is een paragraaf gewijd aan leren, formatief en summatief toetsen. Tijdens trainingen vertellen we vaak  dat een toets ook ingezet kan worden als oefening. De discussie over de vervagende grens tussen leren en toetsen staat nu ook beschreven in het trendrapport. Hier een korte samenvatting en een aantal voorbeelden om in plaats van summatief de toetsen als oefening in te zetten. 
Door: Marijke Römer

Formatieve en summatieve toetsen
Het trendrapport van Kennisnet kunt u [ [hier] ] downloaden. Paragraaf 2.2.3 ‘Is toetsen wel nodig?’ bericht over het verschil tussen een formatieve en summatieve toets:

  • “Een formatieve toets wordt ingezet tijdens het leerproces, om met de resultaten het leerproces te begeleiden. Ze vormen de feedback die leerling en leraar zicht geven op ontbrekende kennis of inzichten”.
  • “Een summatieve toets wordt ingezet ter afsluiting van het leerproces, om het eindresultaat te meten”.

De vervagende grens
Het verschil tussen leren en een formatieve toets is soms erg klein.
“Een belangrijk ontwikkeling is de stap van ‘toetsen van het leren’ naar ‘toetsen voor het leren’. Hierbij wordt digitale toetssoftware steeds vaker wordt ingezet als activerende werkvorm met behulp van bijvoorbeeld (de Quayn-app), Kahoot en Socrative”.

Leren in een toets met WinToets en Quayn
Een activerende werkvorm middels Kahoot en Socrative vinden leerlingen erg leuk. Echter bieden WinToets en Quayn nog veel meer mogelijkheden, zoals het kunnen opslaan van cijfers en veilig toetsen zonder Google. Leerlingen kunnen ook hun antwoorden later terugkijken, zodat ze zelf kunnen zien met welke onderwerpen ze nog moeite hebben.

Uitslag metadata
[ zowel leerlingen als docenten kunnen de resultaten op deelonderwerpen terugzien ]

Tussentijds toetsen
Doordat leerlingen ook zelf kunnen zien met welke onderwerpen ze nog moeite hebben, kan het toetsmoment worden gebruikt als een leermoment: waar sta ik en waar moet ik nog aan werken? Dit kan alleen als een toets niet als eindtoets wordt ingezet, maar bijvoorbeeld als instaptoets, tussentijdse toets of oefentoets. Digitaal is dit nog eenvoudiger te verwezenlijken dan op papier, als u een itembank van vragen over een onderwerp heeft opgebouwd. U selecteert dan een aantal vragen uit de verzameling vragen over dat onderwerp voor een oefentoets. Uit diezelfde itembank kunt u later de eindtoets selecteren.

oefentoets
[ hier in WinToets: het selecteren van vragen op bijvoorbeeld onderwerp voor een tussentijdse toets werkt hetzelfde als voor een eindtoets. Dit werkt op een soortgelijke manier ook in Quayn ]

Meer informatie

  • Meer weten over formatief en summatief toetsen?
    Zie het bij DRP verschenen boek Telt dit mee?
    U kunt dit boek [ hier ] bestellen.
  • [ hier ] kunt u het trendrapport van Kennisnet downloaden.
  • Geeft u biologie? Dan is er een heel grote itembank beschikbaar via de [NVON] waaruit u instaptoetsen en oefentoetsen kunt selecteren.

Online zijn er veel filmpjes te vinden van collega’s die een onderwerp bij een vak uitleggen. Maak ook eens een toets met daarin een film en kijk of uw cursisten daarna het onderwerp beter snappen! 
Door: Marijke Römer

Aanleiding
Het idee voor dit artikel ontstond naar aanleiding van het artikel: “Ga op zoek naar een ‘digitale collega’ en haal hem in jouw klas’. Dit artikel is geschreven door de maker van Ambrasoft – Wim Zwier – dat verscheen in het tijdschrift Vives van mei/juni 2016.Het artikel schetst hoe u als docent van de hulp van een college gebruik kunt maken. Er zijn inmiddels genoeg collega’s die een onderwerp goed uitleggen in een YouTube-filmpje. Een bekend voorbeeld voor het vak geschiedenis is Joost van Oort, die inmiddels miljoenen views heeft op zijn filmpjes voor de bovenbouw. Surf eens naar zijn YouTube-kanaal en zie hoe hij dat heeft aangepakt. Vrijwel alle geschiedenis-leerlingen in Nederland maken hier gebruik van.

Voordelen van een instructiefilm in een toets
Digitaal uitgelegde lesstof kunnen cursisten thuis in hun eigen tempo bekijken en later nog eens bekijken. Als ze dat doen, wordt gesproken van ‘flipping the classroom’. Een filmpje van bijvoorbeeld YouTube kunt u toevoegen aan een vraag. Wanneer u over de video een aantal vragen stelt, weet u daarna direct of de leerling het onderwerp snapt. Met deze methode kunt u de vrijkomende lestijd besteden aan het helpen van individuele leerlingen.

quaynhandleiding
[ leer hier hoe u een YouTube film toevoegt, die embedded in een vraag wordt afgespeeld ]

Meer informatie

  • Lees  [hier] het online artikel uit de Vives
  • Klik [hier] om naar het YouTube-kanaal van Joost van Oort te gaan
  • Download [de handleiding] voor het invoegen van video’s in Quayn
  • Download [de handleiding] voor het invoegen van video’s in WinToets

In het verleden hebben we al eens een pilot gedaan met software voor online spraakanalyse. Deze week hebben we een contract getekend voor een nauwe samenwerking met het bedrijf itslanguage uit Eindhoven, die veel nieuwe mogelijkheden zal gaat bieden binnen onze toetspakketten.
Door: Allard Bijlsma

itslanguage is enkele jaren terug opgericht door Michiel Sanders. Binnen itslanguage zijn inmiddels meerdere partijen actief, die gezamenlijk nieuwe spraak-technieken doorontwikkelen. Uitgeverijen als Malmberg en VanIn werken al met de technieken van itslanguage. Het biedt ons vanaf nu toegang tot een spraakengine in de cloud die gesproken woorden kan ontvangen en opslaan en voor een vak als Engels ook kan interpreteren. Analyses worden door ons weer opgevangen en die kunnen we weer doorgeven aan de cursist en de docent. Deze technologie gaan wij toepassen in onze software WinToets 5 en in Quayn. Hiermee is het voor ons mogelijk een reeks vraagvormen te ontwikkelen, die gebruik maken van een zogenaamde spraak-api.

Dit was al jaren de ontbrekende schakel in het proces van toetsen en examineren van de moderne vreemde talen. Via onze software kon je natuurlijk al prima lezen, luisteren, spelling en grammatica oefenen en zelfs spraak als MP3 opslaan in WinToets. Binnenkort kunnen vragen ‘bediend’ worden via spraak, kan er vertaald en voorgelezen worden en kan dat alles worden opgeslagen én deels worden geanalyseerd. Dit alles wordt afgehandeld via een speech-api, mede ontwikkeld door de universiteit van Sheffield in de UK.

De eerste vraagtypen zijn door ons al ontwikkeld en we hopen binnenkort de eerste pilots te kunnen starten. Het ligt in de planning de spraakvragen in een PLUS-variant bovenop WinToets en Quayn te gaan aanbieden.

itslanguage_01
[ voorbeeld van het inspreken van woorden ]

itslanguage_02
[ voorbeeld van een dialoog tussen programma en cursist ]

De spraakitemtypes passen in  de reeks van nieuwe vraagtypes die we zowel in WinToets 5 als Quayn binnenkort gaan aanbieden. Hiertoe behoren vraagtypes als ‘slider’, ‘categoriseer’ en ‘woorden aanwijzen’ en ‘flashcard’. Beide pakketten gaan binnenkort daarvoor werken met dezelfde HTML5-player, waardoor toetsen onderling nog beter uitwisselbaar worden. Daarmee hopen we gebruikers van geheel nieuwe leer- en overhoormogelijkheden te voorzien.

Omdat zelfstudie ook mogelijk is, zullen we onderdelen ook binnen ons OnlineToetsportaal voor de thuismarkt gaan toepassen. Zo wordt het eindelijk mogelijk zelfstandig en online je uitspraak van een taal te gaan oefenen.

> Website van itslanguage
> Meer over Quayn
> Meer over WinToets

Aanvullende licenties op de spraakitemtypes zijn straks exclusief af te nemen via De Rode Planeet. Wilt u op de hoogte blijven hiervan, geef dit dat door via info@drp.nl

WinToets en Quayn bieden naast het invullen van vragen en antwoorden, ook de mogelijkheid om metadata toe te voegen. In Quayn is dit zelfs verplicht. Hieronder ziet u wat u met metadata kunt doen.
Door: Marijke Römer

WinToets en Quayn bieden de mogelijkheid om informatie over een vraag bij de vraag op te slaan. Deze informatie over een vraag heet metadata. Zowel WinToets en Quayn hebben 26 metadatavelden waar u waarden kunt invullen.

metadataquayn.PNG
[ metadata bij een vraag in Quayn ]

Tijdwinst?

Metadata invoeren kost u in eerste instantie tijd.
U moet namelijk naast de vraag en antwoorden ook nog metadata invullen.
Maar door toetsen te metadateren kunt u ook tijd besparen:

  1. U kunt samenwerken aan het bouwen van toetsen
  2. U kunt van toetsen van collega’s gebruik maken
  3. U kunt makkelijk vragen voor bijvoorbeeld een herkansing selecteren
  4. U kunt zien op welke subonderwerpen er wel of niet goed gescoord wordt en zo uw vervolgles per groep of leerling aanpassen.

metadata
[ aan de hand van metadata kunt u en de leerling zelf zien hoe goed er is gescoord op verschillende deelonderwerpen van een toets ]

Aan de slag?

  • Meer informatie over metadata vindt u [ hier ]
  • Kant-en-klare metadatalijsten per boek vindt u [ hier ]
  • Een ‘aan de slag pakket’ om zelf een xls aan te maken en om te zetten vindt u [ hier ]
  • In het cursusboek Quayn vindt u op pagina 63 hoe u een online xml lijst koppelt.
    U kunt het boek [ hier ] bestellen.
  • In het cursusboek WinToets vindt u vanaf pagina 93 hoe u metadata handmatig kunt toevoegen en hoe u een online xml lijst koppelt. U kunt het boek [ hier ] bestellen.
  • Graag leren we u hier meer over tijdens een training in Zuidhorn of bij u op locatie.
    Een training aanvragen kan via dit [ formulier ].

 

Afgelopen jaar hebben we een betaalde oefensite gelanceerd voor leerlingen thuis, aan te schaffen door ouders. Hiermee kunnen leerlingen via toetsen oefenen voor hun leerstof. In eerste instantie was dit alleen beschikbaar voor leerjaar 1, maar per komend schooljaar zijn ook leerjaar 2 en 3 gereed en beschikbaar. Het OTP is een groot succes gebleken en rollen we daarom nu verder uit naar leerjaar 2 en 3 en in 2017 naar de hogere klassen. Aan te schaffen via de webshops van Iddink en VanDijk. Iedere leerling heeft bij één van deze twee een inlog.
Door: Allard Bijlsma

Voor leerjaar 1 waren al ongeveer 50.000 vragen ontwikkeld bij alle basisvakken van de basisvorming: de zaakvakken [ak, gs, ec], de talen [fr, du, en, ne] en de bètavakken [bi, na, sk, wi]. Nu komen daar zo’n 100.000 vragen bij voor leerjaar 2 en 3. Zomer 2017 zullen we t/m VWO6 alle niveaus en klassen kunnen ondersteunen, inclusief examentraining. Het OTP is in eigen beheer gebouwd en werkt op basis van Quayn, ons eigen cloud toetspakket. Hierdoor hebben we de mogelijkheid de meest uitgebreide toetsen te ontwikkelen en die betrouwbaar af te nemen.

Het OTP is nu nog alleen te koop door leerlingen/ouders, voor gebruik thuis. Zij kunnen onbeperkt inloggen en onbeperkt toetsen maken. Het OTP kost een ouder/leerling Euro 19,95 voor een heel leerjaar. Daarmee kan een jaar lang onbeperkt geoefend worden. Verkoop geschiedt uitsluitend via de webshops van Iddink en van Van Dijk Educatie.

We bieden de leerling na afloop uitgebreide analyses aan. Het komende schooljaar zullen die nog verder zijn uitgebreid. Scholen die het OTP integraal willen gebruiken voor hun leerlingen kunnen zich bij ons melden voor schoolbrede aanschaf. Scholen die het OTP willen promoten bij leerlingen kunnen bij ons flyers aanvragen. Die kunnen aan leerlingen worden meegegeven of op een ouderavond worden uitgereikt.

>> Meer over het OnlineToetsportaal
>> Bestellen via Iddink of via Van Dijk Educatie
>> Contact zoeken met DRP over het OTP

Het unieke van het OTP is dat we alle vragen hebben ontwikkeld op basis van het OnderwijsBegrippenKader [OBK] van het slo. Voor circa 30 lesmethodes hebben we vervolgens gekeken welke onderwerpen waar aan bod komen. Op basis hiervan bieden we een leerling oefentoetsen aan. Die zijn hiermee methode-overstijgend. Ook bieden we toetsen direct op onderwerp aan. Dit alles doen we op meerdere niveaus: B/K, T, H/V en vanaf leerjaar 3 voor H en V ook apart. De leerling heeft de beschikking over alle vragen op alle niveaus, zo’n 50.000 per leerjaar. Differentiëren is hiermee mogelijk. Voor vakken als Engels bieden we een algemeen oefenpakket voor leerjaar 1 en 2 aan, los van het OBK en lesmethodes. Beeldmateriaal ontwikkelen we zelf. Een team van circa 30 auteurs en redacteuren ontwikkelt de inhoud.

Het OTP werd dit schooljaar al uitgebreid gebruikt door leerlingen uit leerjaar 1. De verkoop van het OTP is gestart in 2015. In de loop van het schooljaar zien we dat de focus van leerlingen steeds meer gericht wordt op enkele vakken. Vooral oefentoetsen bij de vakken biologie en wiskunde worden veel gemaakt. De meeste leerlingen oefenen tussen 16.00-17.00 en 19.00-20.00 uur. Op basis van deze analyses gaan we leerlingen straks steeds nauwkeurigere studie-adviezen geven. De leerling (en de ouders) is de enige die de eigen analyses kan inzien.

In 2017 komen we ook met een OTP+ waarin toetsen kunnen worden voorgelezen [Readspeaker], aan toetsen een woordenboek zal zijn gekoppeld [met automatische hyperlinking], met duizenden idioomtoetsen voor de talen, met Flashcardtoetsen [drill-and-practice] en veel meer extra’s. In totaal werken we toe naar straks (in de loop van 2017) ongeveer een half miljoen unieke oefenvragen.

Nu al interessant voor elke leerling:

otp_frans_650_2
[ er zijn 50.000 vragen per leerjaar beschikbaar, die aansluiten bij meer dan 10 vakken ]

otp_goedfout_650_3
[ van elke toets is terug te zien wat je had en wat het moest zijn als het fout was ]

otp_vakkenkeuze_650
[ de leerling kan zien met welke vakken hij/zij het meeste bezig is geweest ]

otp_analyse01_650
[ de leerling kan in de tijd, op de minuut nauwkeurig, zien hoe er per vak is gescoord ]

Per komend schooljaar ook beschikbaar:

otp_wiskunde_650
[ de leerling kan per vak zien wanneer hij/zij waar mee bezig is geweest ]

otp_uurvandedag_650
[ de leerling kan per dag en per moment op een dag zien wanneer hij/zij het beste scoort ]