In het boek Telt dit mee? wordt steeds in hoofdstukken van twee pagina’s een toetsonderwerp uitgelegd in heldere taal en steeds voorzien van een duidelijk voorbeeld. In hoofdstuk 8 staan de resultaten van de grootste ergernissen van leerlingen op het gebied van toetsen.
Door: Marijke Römer
De grootste ontevredenheid onder leerlingen
In hoofdstuk 8 van het boek Telt dit mee? worden de grootste ergernissen van leerlingen op het gebied van toetsen op een rij gezet.
Het meest ontevreden zijn leerlingen over de snelheid van de uitslag (38%).
Leerlingen snel van een uitslag voorzien
Met gebruik van WinToets en Quayn is deze ergernis te voorkomen! De leerling kan aan het eind van de toets zijn voorlopige cijfer direct te zien krijgen. Dit werkt alleen met veel gesloten vragen, want aan open vragen wordt nog geen score toegekend. U kunt in plaats van het voorlopige cijfer ook het tabblad met de goede antwoorden tonen, dan kunnen leerlingen zelf, ook voor open vragen, beoordelen of ze een voldoende gaan halen voor de toets. Hier leren ze bovendien ook meer van.
[ Direct na de toets kan het voorlopige cijfer, het overzicht van de scores en/of de goede antwoorden worden getoond. Hier ziet u dit in WTAfname. ]
Nog meer ergernissen
Er staan nog meer ergernissen in dit hoofdstuk, zoals “de toets moet aansluiten bij de stof die je moest leren” en “instinkers ervaren ze als super vervelend”. Meer weten hierover? Bestel het boek in de webshop!
Meer informatie:
- Hoe u in Quayn kunt instellen wanneer de cursist de goede antwoorden mag zien, kunt u vinden in <dit artikel>.
- Hoe u in WinToets kunt instellen dat de cursist direct na de toets de goede antwoorden mag inzien, kunt u vinden in <dit artikel>.
- U kunt het boek Telt dit mee? bestellen in <onze webshop>.
Hoe kijken leerlingen tegen toetsing aan?
Posted in Digitaal toetsen, Digitale didactiek, Digitale leermiddelen, Howto, Learning analytics, Multimedia & Educatie, Quayn Portal, WinToets, tagged afwisseling, analyse, commentaar, onderwijs, toetsen on 20 december 2017| Leave a Comment »
We lazen iets interessants in Toets! magazine, een vakblad over toetsen, in de editie van november 2017. Docenten hebben aan leerlingen gevraagd hoe ze tegen toetsing aankijken. Dit leverde een verfrissend artikel op. Wij laten zien hoe deze wensen van de leerling gerealiseerd kunnen worden in onze toetsprogramma’s.
Door: Marijke Römer
Uit Toets! magazine:
Kort samengevat is dit wat leerlingen graag zouden willen bij toetsen:
– Cijfer / weten waar ze aan toe zijn
– Goede feedback
– Opmerkingen over de toetsvragen
– Afwisseling
Hoe kunnen deze wensen in WinToets en Quayn gerealiseerd worden?
– Cijfer / weten waar ze aan toe zijn
Nadat de toets is gemaakt kunnen cursisten hun voorlopige cijfer direct zien en ook de score per metadata.
[ Direct na de toets, maar ook later, kunnen leerlingen in Quayn hun cijfers, hun subscores en de goede antwoorden zien, mits u dit als docent heeft ingesteld. In WinToets is dit ook mogelijk, maar alleen direct aan het einde van een toets. ]
– Goede feedback
De docent kan bij elk gegeven antwoord feedback toevoegen en cursisten kunnen dit direct na het beantwoorden van elke vraag zien.
– Opmerkingen over de toetsvragen

Als een leerling ergens graag een opmerking over wil maken, kan dat ook in onze programma’s. In WinToets kan de cursist standaard een notitie achterlaten en bij Quayn kan dit door de docent zo worden ingesteld.
[ De leerling kan in Quayn een opmerking achterlaten, mits de docent heeft aangegeven dat dit mag. ]
[ De docent kan per planning aangeven of de cursisten opmerkingen mogen achterlaten. ]
– Afwisseling
Afwisseling in de toetsvragen kan ervoor zorgen dat de leerling geboeid blijft. Ook vragen waar gesleept moet worden zijn fijn als afwisseling. Voorbeelden hiervan zijn de hotspotvraag, matchingvraag en de ordeningsvraag.
[ Een matchingvraag waarbij de leerling mag slepen. Leerlingen vinden het vaak leuk, terwijl ze hier eigenlijk heel veel informatie in één keer moeten ophoesten. ]
Meer informatie
Read Full Post »